gradient 어원

1510년대에 "측정의 정도"라는 의미로 사용되기 시작했으며, 이는 프랑스어 grade "등급, 정도" (16세기)에서 유래되었습니다. 이 단어는 라틴어 gradus "한 걸음, 보폭, 걸음; 사다리나 계단에서 올라가는 단계"를 의미하는 단어에서 파생되었고, 비유적으로는 "무언가를 향한 한 걸음, 단계적으로 상승하는 정도"를 나타냅니다. 이는 gradi (과거 분사 gressus) "걷다, 나아가다"에서 유래되었으며, 이는 인도유럽조어 *ghredh- "걷다, 가다"와 연결됩니다. 이 단어는 중세 영어 gree "일련의 단계나 정도"를 대체했으며, 이는 고대 프랑스어 grei "단계"에서 유래되었고, 다시 라틴어 gradus에서 파생되었습니다.

도로 또는 철도의 경사를 의미하는 것은 1811년부터 사용되었습니다. "동일한 품질이나 가치를 가진 것들의 집합"이라는 의미는 1807년부터, "학교 교육 과정에서 1년에 해당하는 학년"이라는 의미는 1835년부터 사용되었습니다. "학생의 작업 평가를 나타내는 문자 표시"라는 의미는 1886년부터 사용되었으며, 이는 이전에 숫자 등급을 나타내는 데 사용되었습니다. Grade A "최고 품질, 인간 소비에 적합한" (원래는 우유에 대한 표현)은 1912년에 미국에서 제정된 시스템에서 유래되었습니다. 비유적으로 make the grade "성공하다"라는 표현은 1912년부터 사용되었으며, 초기 예시에서는 이 '등급'이 고도, 품질, 또는 학업 성취 중 어떤 것을 의미하는지 명확하지 않았습니다.

수학에서 "나눗셈 과정의 결과, 한 수를 다른 수로 나눈 양, 한 양이 다른 양에 몇 번 포함되는지를 나타내는 수"라는 의미로, 15세기 중반부터 사용되었으며, quocient라는 형태로 나타났습니다. 이는 라틴어 quotiens에서 유래되었으며, 이 단어는 "몇 번? 얼마나 자주?; 같은 정도로"라는 의미를 가진 시간 부사입니다. 이는 quot (얼마나 많은?)에서 파생되었으며, 인도유럽조어 뿌리 *kwo- (관계 대명사와 의문 대명사의 어간)에서 나오죠. 중세 영어에서는 라틴어 부사 quotiens가 quot의 현재 분사로 잘못 해석되어 -ens 형태로 변형된 것으로 보입니다.