Etimologia e Storia di scholasticism

Nell'1590, il termine si riferiva a "teologi scolastici," ovvero quei churchmen del Medioevo la cui teologia e filosofia si basavano sui Padri della Chiesa e su Aristotele. Proviene dal francese scholastique (XIV secolo), a sua volta derivato dal latino scholasticus, che significa "di una scuola." Questo, a sua volta, trae origine dal greco skholastikos, che indicava qualcuno che "godeva di tempo libero" e "dedicava il proprio tempo libero all'apprendimento." Pertanto, come sostantivo, poteva anche assumere un significato negativo, riferendosi a "un pedante" o "un semplice." La radice di tutto ciò è skholē, che significa "tempo libero" (vedi school (n.1)). In greco, scholastēs si traduceva come "colui che vive con agio."

In inglese, il significato di "relativo alle scuole o all'istruzione scolastica" è attestato a partire dagli anni '40 del Seicento. Come sostantivo, sempre a partire dagli anni '40 del Seicento, indicava "un Scolastico, un seguace dello scolasticismo, un cristiano aristotelico." Altre forme correlate includono Scholastical (inizio XV secolo, scolasticalle, "relativo allo scolasticismo;" anni '30 del Cinquecento nel senso di "relativo a una scuola") e scholastically.

It is remarkable that Aristotle, whom the schoolmen placed almost on a level with the Fathers, owes his position entirely to the early heretics ; that the introduction of his philosophy was at first invariably accompanied by an increase of heresy ; and that the Fathers, with scarcely an exception, unequivocally denounced it. [W.E.H. Lecky, "History of the Rise and Influence of the Spirit of Rationalism in Europe," 1866]

È notevole come Aristotele, che gli scolastici posero quasi sullo stesso piano dei Padri, debba la sua posizione interamente ai primi eretici; che l'introduzione della sua filosofia fosse inizialmente sempre accompagnata da un aumento dell'eresia; e che i Padri, con rarissime eccezioni, la denunciassero senza ambiguità. [W.E.H. Lecky, "History of the Rise and Influence of the Spirit of Rationalism in Europe," 1866]

Questo elemento di formazione delle parole crea sostantivi che indicano una pratica, un sistema, una dottrina, ecc. Proviene dal francese -isme o direttamente dal latino -isma, -ismus (da cui anche l'italiano, lo spagnolo -ismo, l'olandese, il tedesco -ismus), e ha origini greche con -ismos. Questo suffisso greco si usa per formare nomi che indicano la pratica o l'insegnamento di qualcosa, ed è legato alla radice dei verbi che terminano in -izein, un elemento che trasforma i nomi o gli aggettivi in verbi, indicando l'azione ad essi collegata. Per una distinzione d'uso, si veda -ity. Il suffisso greco correlato -isma(t)- influisce su alcune forme.