「 constructivism 」の語源

1670年代に「解釈によって導き出され、直接表現されていないが推測される」という意味で使われるようになりました。これはフランス語のconstructifや、中世ラテン語のconstructivusから直接借用されたもので、ラテン語のconstruct-（construere「積み上げる」の過去分詞語幹）に由来します。この言葉は、同化した形のcom（「共に、合わせて」、con-を参照）と、struere（「積み上げる」、印欧語根*stere-「広げる」から）を組み合わせたものです。

「建設に関する」という意味は1817年から使われ始め、「構築する性質を持つ」という意味は1841年から特に「有益に貢献する」というニュアンスで使われるようになりました。関連語としてConstructively（建設的に）、constructiveness（建設的性質）があり、Constructive criticism（建設的批評）は1841年に証明され、当初は神学や哲学の分野で使われていました。

建設的批評は、さまざまな科学的探求の分野で、非常に価値のある肯定的な結果をもたらしてきました。その価値は過小評価されるべきではありません。しかし、同様に価値のある成果をもたらす破壊的批評の方法も存在します。根拠のない仮説や不当な理論、無根拠な偏見は、建設的批評が自由かつ成功裏に機能するために、取り除かれるべきでした。[The Christian Ambassador, vol. ix, 1871]

その後、教育の分野にも広がり、個人的なフィードバックを指すようになりました。

建設的批評は、特定の欠点を指摘し、具体的な改善策を提案します。それは間違った点を取り除く点では破壊的ですが、価値を置き換える点では建設的です。このような批評は、教師にとって明確な基盤を提供し、指導に役立つ満足感をもたらすでしょう。[George M. Baker, 「建設的指導」『The American School Board Journal』1918年2月号]

この語形成要素は、フランス語の-ismeや、ラテン語の-isma、-ismus（イタリア語、スペイン語の-ismo、オランダ語、ドイツ語の-ismusも同様の起源）から直接取り入れられたもので、名詞を作り、特定の実践や体系、教義などを表します。この要素は、ギリシャ語の-ismosに由来し、何かの実践や教えを示す名詞の語尾です。また、-izeinで終わる動詞の語幹から派生し、名詞や形容詞に付加されてその行為を表す動詞形成要素として機能します。使用の違いについては-ityを参照してください。関連するギリシャ語の接尾辞-isma(t)-は、一部の形に影響を与えます。