Etimología y Historia de incomprehension

A mediados del siglo XV, se usaba para referirse al "acto o hecho de entender". Proviene del francés antiguo comprehénsion (siglo XV) y del latín comprehensionem (en nominativo comprehensio), que significaba "una captura, un agarre, una detención". En un sentido más figurado, se utilizaba para hablar de "percepción" o "comprensión". Era un sustantivo que surgía de la acción del verbo comprehendere, que significaba "tomar algo en conjunto, unir, incluir" o "comprender, percibir" (es decir, captar algo con la mente). Este verbo se desglosa en com, que significa "con" o "juntos" (aquí probablemente en el sentido de "completamente", como se ve en com-), y prehendere, que significa "agarrar, captar". Este último proviene de prae-, que significa "antes" (como se observa en pre-), y -hendere, que a su vez se origina en la raíz protoindoeuropea *ghend-, que significa "agarrar, tomar". Desde la década de 1540, se utilizó para describir "el acto de incluir", y a partir de la década de 1590, se refería a "la capacidad de la mente para entender". En el ámbito de la educación lectora, se empezó a usar en 1921.

El elemento que forma palabras y que significa "no, opuesto de, sin" (también im-, il-, ir- por asimilación de -n- con la consonante siguiente, una tendencia que comenzó en el latín tardío), proviene del latín in- "no," y es afín al griego an-, al inglés antiguo un-, todos derivados de la raíz PIE *ne- que significa "no."

En el francés antiguo y en el inglés medio, a menudo se usaba en-, pero la mayoría de estas formas no han sobrevivido en el inglés moderno, y las pocas que sí lo han hecho (enemy, por ejemplo) ya no se perciben como negativas. La regla general en inglés ha sido usar in- con los elementos claramente latinos y un- con los nativos o adaptados.