second-class 的詞源

約於1600年，“一批學生”的意思特別是“同級別學校或學院中幾個學生的數量”，來自14世紀的法語 classe，源於拉丁語 classis，“班級，分組； 軍隊，艦隊”，尤其“爲徵稅而 Serveius Tullius 將羅馬人分爲六個等級之一”，傳統上最初意爲“武裝起來的羅馬人（這個意義在1650年代的英語中有記錄）”，因此與 calare “呼喊（召集武裝）”有關，源於 PIE 語根 *kele-（2）“呼喊”。早期在英語中也有拉丁形式 classis。

“一組人的命令或等級，一些共享某些特徵的人的數量”的意思始於1660年代。 “學校和大學的意義，即“課程，講座”（1650年）取自於保留給達到一定水平的學者的特定形態或講座的概念。自然歷史的意義，即“一組相關的植物或動物”，始於1753年。“高品質”的意義始於1874年。 “根據地位劃分社會的羣體”（例如， upper， lower 等）的意義始於1763年。Class-consciousness（1903）來自德文 Klassenbewusst ​。

The fault, the evil, in a class society is when privilege exists without responsibility and duty. The evil of the classless society is that it tends to equalize the responsibility, to atomize it into responsibility of the whole population—and therefore everyone becomes equally irresponsible. [T.S. Eliot, BBC interview with Leslie Paul, 1958]

階級社會的錯誤、邪惡在於特權存在卻沒有責任和義務。無階級社會的邪惡則在於傾向於使責任平等化，將其原子化爲全體人口的責任，因此每個人變得同樣不負責任。——[T·S·艾略特，1958年與萊斯利·保羅的 BBC 採訪]

約公元1300年，「在順序、位置、時間等方面，緊接第一的；序數；被視為分為兩個相等部分的整體之一」；來自古法語 second, secont，直接源自拉丁語 secundus「跟隨的，接下來的，時間或順序上的」，也有「次要的，從屬的，劣等的」之意，來自原始印歐語 *sekw-ondo-，是詞根 *sekw-「跟隨」的分詞形式。

由於早期詞語的模糊性，它在這個意義上取代了本土詞 other。從14世紀末起，作為「其他，另一個」（如「無第二個特洛伊」），也指「在排名、質量或重要性上次之的」。

Second sight出現於1610年代；它可能意味著除了眼睛的物理視覺外，還有第二種視覺，但從詞源上看是扭曲的，因為它指的是事件發生或揭示之前的視覺，而不是之後。Second-degree在亞里士多德的四級性質中一般指「次低級」，來自中世英語；在提及燒傷時，始於1890年。

Second fiddle於1809年被證實：

A metaphor borrowed from a musical performer who plays the second or counter to one who plays the first or the "air." [Bartlett, "Dictionary of Americanisms," 1848]

這是一個隱喻，借用自一位音樂表演者，他 plays the second 或者對應於演奏第一或「旋律」的表演者。[Bartlett, "Dictionary of Americanisms," 1848]

比喻地說，play first violin，即「擔任主導角色」，於1780年被證實。

拉丁語 secundus, tertius 等附加於英語學校的個人名字上（以年長者的順序指定同姓男孩）於1826年被證實。