schoolmarm 어원

또한 maam, 1660년대, madam (참조) 의 구어체 약어. 한때 기혼 여성에게 존칭으로 사용되었으나, 나중에는 여왕과 왕녀들에게 한정되거나 하인들이 그들의 여주인에게 사용하는 형태로 제한됨. 미국에서는 특히 yes 나 no 뒤에 대답할 때 사용됨.

영어 알파벳의 열여덟 번째 글자로, 그 기원은 페니키아 문자에 뿌리를 두고 있으며, 대체로 같은 소리를 나타냅니다. 많은 언어에서는 이 소리가 모음처럼 매우 울림이 크고 지속적이지만, 영어에서는 -l-에 더 가깝습니다.

고대 영어에서는 단어의 시작 부분에서 (hr-) 발음되었으며, 이는 그리스어와 유사했습니다. 그러나 고대 영어 시대가 끝날 무렵 영어의 철자와 발음에서 이 방식은 사라졌습니다. 그럼에도 불구하고 그리스어에서 차용된 많은 단어에서는 rh- 철자가 여전히 사용되고 있습니다. 여러 언어와 일부 방언(예: 스코틀랜드)에서는 혀끝이 뚜렷하게 떨리는 진동으로 발음되며, 이로 인해 고대에는 "개소리 글자"라는 별명이 붙기도 했습니다. 다른 지역 방언(예: 보스턴)에서는 모음이 뒤따르지 않는 한 발음에서 생략되기도 하며, 또 다른 방언에서는 인위적으로 발음에 추가되는 경우도 있습니다(예: "idear," "drawring," tomorrer는 tomorrow의 변형으로 1901년 인쇄물에 실렸습니다).

만약 우리가 쓰인 모든 r을 발음한다면, 그 소리는 영어에서 가장 흔한 발음이 될 것입니다(전체 발음의 7% 이상). 모음 앞에서의 발음 사례는 절반에 불과하며, 이는 보편적인 발음으로 이어집니다. 일부 지역에서는 혀끝의 일반적인 떨림이 목젖의 떨림으로 대체되어, 오히려 일반적인 r보다 "개소리 글자"라는 이름에 더 적합한 발음을 만들어냅니다. 이러한 현상은 프랑스와 독일의 상당 부분에서 나타나며, 영어 발음에서는 드물게 발생하는 것으로 보입니다. [Century Dictionary] 

루이즈 파운드("The Humorous 'R'")는 영국의 유머러스한 글쓰기에서 -ar-가 "father"의 모음 소리를 나타내는 경향이 있으며, larf (즉, laugh)와 같은 표현은 넓은 모음 소리로 읽히지만 r 소리는 발음되지 않는다고 언급합니다.

우리가 purp나 dorg와 같은 추가된 r 소리를 읽게 될 때, 우리는 그것이 유머와 관련이 있음을 즉시 알 수 있으며, 따라서 school-marm과 같은 표현에서도 마찬가지입니다. 추가된 자음은 실제로 발음되는 것으로 여겨지지만, 실제로는 시각적으로 인식되는 경우가 더 많습니다. 이러한 단어들은 주로 시각적 형태로 존재하며, 유머는 주로 눈을 위한 것입니다. [루이즈 파운드, "The Humorous 'R,'" American Mercury, 1924년 10월]

H.A. 샨즈("Some Peculiarities of Speech in Mississippi," 1893)도 uh를 "a의 일반적인 흑인 방언 형태"로 언급하며, "이는 일반적으로 방언 작가들에 의해 er로 쓰이지만, 흑인 발음에서는 r 소리가 전혀 나타나지 않는다"고 덧붙입니다. 

루이즈 파운드는 헨리 제임스의 말을 인용하며, 미국 중서부 지역에서 -r- 소리가 두드러지게 발음되는 특징(영국과 뉴잉글랜드에서는 종종 생략됨)에 대해 설명합니다. 그는 이를 "자음의 균형 회복을 향한 이상한 충동으로 인해, 심지어 그 소리가 없는 단어에서도 발음되며, 마치 뒷니를 우울하게 갈아대는 듯한 소란스러운 효과를 만들어내는 것"이라고 묘사합니다.

 “원형”이라는 의미로, 1925년부터 사용된 것으로 확인됩니다. R&R은 "휴식과 이완"을 의미하며, 1953년 미국 영어에서 입증되었습니다. R&B는 "리듬 앤 블루스"라는 대중 음악 장르를 가리키며, 1949년 미국 영어에서 입증되었습니다. three Rs라는 표현은 Three Rs를 참조하세요.

[교육의 장소] 중세 영어 scole, 고대 영어 scol에서 유래, 라틴어 schola "교사와 학생이 만나는 장소, 교육의 장소"에서 유래; 또한 "학문적인 대화, 토론; 강의; 교사의 제자들, 추종자들의 집단, 학파"로, 고대 그리스어의 "일의 중단, 학습을 위한 여유"의 의미에서도 사용됨.

이는 그리스어 skholē "여유 시간, 휴식, 편안함; 게으름; 여유가 사용되는 것; 학문적인 토론"에서 유래; 또한 "강의 장소, 학교"로, 원래는 "유보, 정리"에서 유래, skhein "얻다" (PIE 어근 *segh- "잡다"에서) + -olē가 bolē "던지기," stolē "장비" 등과 유사하게 형성됨.

그리스어 단어의 기본 의미는 "여유"로, 이는 "무의미한 토론" (아테네나 로마에서 자유 시간을 사용하는 바람직한 방법)으로 넘어갔고, 이후 그러한 토론을 위한 장소로 사용되었다.

라틴어 단어는 널리 차용되었으며 (고대 프랑스어 escole, 현대 프랑스어 école, 스페인어 escuela, 이탈리아어 scuola; 고대 고지 독일어 scuola, 현대 독일어 Schule, 스웨덴어 skola, 게일어 sgiol, 웨일스어 ysgol, 러시아어 shkola 등).

영어에서 "학교에 다니는 학생들"의 의미는 c. 1300년경부터, "학교 건물"의 의미는 1590년대부터 입증됨. "원칙과 방법의 일반적인 유사성으로 결속된 사람들"의 의미는 1610년대부터; 따라서 school of thought (1848년경). 18세기 중반부터 형용사로, "학교 또는 교육과 관련되거나 관계된" 의미로 사용됨.

School of hard knocks "인생의 힘든 경험"은 1870년대부터; tell tales out of school "해로운 비밀을 누설하다"는 1540년대부터. School-bus는 1908년부터. School days는 1590년대부터. School board "지역 교육 위원회"는 1836년부터; school district "학교 관리를 위한 도시 또는 마을의 구역"은 1809년부터.